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養(yǎng)育華夏兒女

高中文言文??甲衷~

作者:佚名 古詩詞考題 來源:網(wǎng)絡(luò)

高中文言文??甲衷~

讀時就不至于認(rèn)為下文中國君和主人公發(fā)生的事件顯得突兀。怎么國君知道了并參加進來了呢?其實就是“聞”字在起作用。如“齊桓晉文之事可得聞乎”。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的,歡迎參考!

高中文言文??甲衷~篇一

1、安步當(dāng)車:從容地步行,就當(dāng)乘車一般。

2、安土重遷:留戀故土,不肯輕易遷移。

3、白云蒼狗:比喻世事變幻無常。

4、百無聊賴:指生活中思想感情沒有依托,精神空虛,感覺什么都沒有意思。

5、暴虎馮河:比喻有勇無謀,魯莽冒險。

6、鞭辟入里:鞭辟:鞭策,激動。里:內(nèi)部。指學(xué)習(xí)要切實。形容言論或文章說理透徹、深刻。

7、別無長物:除一身之外再沒有多余的東西。原指生活儉樸。現(xiàn)形容貧窮。

8、不恥下問:不可用于比自己高明的人.

9、不孚眾望:未符合大家的期望,貶義。這兩個成語常被混用。

10、不負(fù)眾望:沒辜負(fù)大家的期望,褒義。

11、不脛而走:消息傳得很快。

12、不刊之論:不可改易的言論。

13、不可理喻:不能用道理使之明白,形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知。

14、不求聞達:不追求名譽和地位。

15、不以為然:不以為是正確的。

16、不足為訓(xùn):不值得作為效法的準(zhǔn)則。

17、側(cè)目而視:斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。

18、差強人意:勉強使人滿意。

19、朝秦暮楚:比喻反復(fù)無常,也形容漂泊不定。

20、出言無狀:說話沒有禮貌。

21、粗枝大葉:本形容簡略或概括,后形容草率不認(rèn)真細致。

22、大而無當(dāng):當(dāng):底。大得沒有邊際,表示大而不合用。

23、彈冠相慶:指官場中一人當(dāng)了官或升了官,同伙就互相慶賀將有官可做。貶義詞。

24、當(dāng)仁不讓:當(dāng):遇到。遇到應(yīng)當(dāng)做的事就去做,不推讓。

25、道貌岸然:道貌:莊嚴(yán)的外貌。岸然:高傲的樣子。多指人裝出一本正經(jīng)的樣子。

26、登堂入室:比喻學(xué)識或技能由淺入深,循序漸進,逐漸達到很高的成就。

27、等而下之:由這一等逐級往下。指跟某一事物比較起來更差。

28、等閑視之:按平常的事情看待。

29、顛沛流離:形容生活困苦受挫折,流離失所,無處安身。

30、頂禮膜拜:比喻崇拜到了極點。

31、耳提面命:形容長輩教導(dǎo)熱心懇切。

32、罰不當(dāng)罪:處罰和罪行不相當(dāng),多指處罰過重。

33、翻云覆雨:反復(fù)無常或慣于玩弄手段。

34、分條縷析:形容有條有理細致分類或剖析。

35、分庭抗禮:原指賓客和主人分別站在庭院兩邊,以平等的禮節(jié)相見。后用以比喻互相對立,地位相當(dāng)。

36、焚膏繼晷:點起燈繼續(xù)著白天(干的事)。形容夜以繼日地勤奮工作或?qū)W習(xí)等。膏:油脂.焚膏:指點油燈。

37、粉墨登場:用粉,墨化裝,登臺演出。也比喻壞人喬裝打扮登上政治舞臺。

38、風(fēng)云際會:比喻君臣遇合。也指遇到施展才能的好機會。

39、逢人說項:碰見人便稱道項斯的才學(xué)。比喻熱心替人揚名或稱道某事的好處。

40、鳳凰于飛:指鳳和凰比翼雙方。用以比喻夫妻恩愛。

41、腹誹心謗:胸懷不滿,心中怨恨。誹,謗:毀謗,說別人的壞話。

42、改頭換面:比喻只改變形式,不改變內(nèi)容。

43、改弦更張:比喻改革制度或變更方法,也可寫作“改弦易轍”。

44、感同身受:感激的心情如同親身感受到一樣。多用來代替別人表示謝意.身:親身。

45、綱舉目張:提起漁網(wǎng)總繩,所有的網(wǎng)眼都張開了。比喻抓住事物的要領(lǐng),就可以帶動全面。也比喻文章條理分明。

46、高山景行:比喻行為正大光明.指值得效法的崇高德行。

47、高屋建瓴:形容居高臨下,不可阻擋。也比喻對事情的把握境界高遠,能夠十分輕松地駕馭。

48、各得其所:原來表示各自如其所愿,后來也表示每個人或每個事物都能得到適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

49、沽名釣譽:故意做引人贊揚的事,撈取名譽。

50、冠冕堂皇:形容表面上莊嚴(yán)正大的樣子。

高中文言文??甲衷~篇二

一、與政事相關(guān)的常用詞

官員到某地任職,做一些相關(guān)的政事,實行一定的政策,會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君(帝王)之間就會有許多“動作”發(fā)生。

1.詣:到,去。

2.勸:①鼓勵,獎勵;②受到鼓勵、獎勵。

3.課:考核、督促、征收。

4.風(fēng)、化:教育感化教化。

5.按、案:巡視,巡行;考察,核實,查明。

6.游:①游玩,游覽;②旅行,外出求學(xué)或求官;③交際,交往。

7.趣、趨:①小步走,跑;又引申為趕快,迅速。②通“促”,催促。

8.劾:舉報,檢舉,揭發(fā)。

9.白:告訴,報告。常用于官吏之間。

10.短:進讒言,說壞話。

11.害:嫉妒。

12.聞:①聽說,聽見;②使知道,報告給……知道。對于義項②要特別注意。其中省略的人往往是最高統(tǒng)治者――國君,強化了這一點,閱讀時就不至于認(rèn)為下文中國君和主人公發(fā)生的事件顯得突兀。怎么國君知道了并參加進來了呢?其實就是“聞”字在起作用。如“齊桓晉文之事可得聞乎”。

13.折:指斥,指責(zé),駁斥。

14.讓:①責(zé)備,責(zé)怪;②謙讓,辭讓。

15.黨:偏袒,伙同,包庇。

16.矯:假托,假傳。

17.質(zhì):作人質(zhì);抵押。

18.次:①臨時駐扎(用于軍隊);②住宿,停留(用于個人)。

19.輸:繳納(貢品或賦稅)――由“輸送、運輸”引申。

20.當(dāng):判刑,判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。

21.坐:①因……犯罪或錯誤,觸犯;②牽連,定罪。因為。

22.多:贊揚,欣賞?!案摺①F”等字,若帶賓語,就是意動,也意譯為此。

23.少:批評,輕視,看不起。

這是一些常見的單音動詞。我們基本可以按照官員行為、他官(官場)反應(yīng)、社會評價三個層面來掌握。

二、值得重視的特殊單音詞

1.獄:案件,案情。 監(jiān)獄:監(jiān)管案件。

2.脫:①副詞,表推測,也許、或許;“事既未然,脫可免禍”。②連詞,表假設(shè),倘若、如果。

3.第:①只,只是,只要;②科舉考試或官員考核的等級,如“高第”就是高的等級。(單獨的“最”也可表示等級)

4.獨:若在疑問句中,表反問,難道、怎么?!跋嗳珉m駑,獨畏廉將軍哉”(《廉頗藺相如列傳》)。同樣用法的還有“寧”“顧”。

5.他:別的',其他的,另外的?!坝诸櫠薄巴躅欁笥叶运保ā洱R人有一妻一妾》)。

三、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞

1.下車:剛上任、剛到任?,F(xiàn)有成語“下車伊始”。

2.乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸:辭官。

3.用事:掌權(quán),主管。

4.視事:在任,在職;辦公。

5.聽事:辦公的地方。

6.逆旅:旅館。

7.部曲:私家軍隊。

8.祖道:在路上設(shè)宴為人餞行。祖,祭祀路神。

9.家人:平民,老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。

10.起家:起于家,就是從家里被征召為官。

11.作色:發(fā)怒。

12.從子:侄子。從,堂房親屬;又如“從兄、從弟、從父”等。

四、相對穩(wěn)定的通假字

1.鄉(xiāng),通“向”:“侯生果北鄉(xiāng)自剄”(《史記魏公子列傳》)。

2.詳,通“佯”:“行十余里,廣詳死”(《史記李將軍列傳》)。

3.蚤,通“早”:“旦日不可不蚤自來謝項王”(《史記項羽本紀(jì)》)。

4.倍,通“背”:“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《史記項羽本紀(jì)》)。

5.禽,通“擒”:“禽滅六王”(《史記秦始皇本紀(jì)》)。

6.畔,通“叛”:“人言公之畔,陛下必不信” (《史記淮陰侯列傳》)。

7.趣,①通“趨”:“兵法,百里而趣利者蹶上將” (《史記孫臏列傳》)。 “則命東下者斧斷其纜,趣京師者護以出,自是外戶不閉。”

②通“促”: “趣趙兵亟入關(guān)” (《史記陳涉世家》)。

8.內(nèi),通“納”:接納,讓……近來;藏?!盁o內(nèi)諸侯軍”(《史記高祖本紀(jì)》)。

9.S,通“隙”:隔閡,矛盾?!傲顚④娕c臣有S” (《史記項羽本紀(jì)》)。

10.責(zé),通“債”:“此兩家常折券棄責(zé)”(《史記高祖本紀(jì)》)。

五、表示時間的詞

高考文言文的第三題,也就是目前試卷格局(除上海卷)的第十題――“對原文的敘述和分析正確(或不正確)的項”,錯誤項設(shè)置的一般特點是:個別字詞的錯譯和打亂原文的六要素,即主要是人與時、地、事的錯接。錯譯的字詞以上面的詞為常見。至于人與時、地、事的錯接,也就是故意讓這幾個要素和主人公張冠李戴,比如補(譯)出的省略成分錯誤。因此,我們不應(yīng)忽略一些能暗示前后事件關(guān)系的時間詞。

1.表瞬間:俄、俄而、俄頃;頃、頃之、頃刻、有頃;旋、尋、無何。

2.表過去:既、既而,先、先是、先時,初,時、當(dāng)是時,曩(nǎng從前)、嘗,昔、向。

3.表一段時間:比、迨、逮、及、洎、居(后帶時間,則譯作“過了…”,不譯作“居住”,如“居無何,居三月”)

如果掌握這些字詞的同時,又養(yǎng)成閱讀時用“/”或序號標(biāo)出事件起止的習(xí)慣,就明確了語境的起止區(qū)間,方便理解判斷。

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