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養(yǎng)育華夏兒女

“班彪字叔皮,扶風(fēng)安陵人也”閱讀答案

作者:佚名 古詩(shī)詞考題 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)

班彪字叔皮,扶風(fēng)安陵人也。

(2)彪性沈重好古。年二十馀,更始①敗,三輔②大亂。時(shí)隗囂擁眾天水,彪乃避難從之。囂問(wèn)彪曰:“往者周亡,戰(zhàn)國(guó)并爭(zhēng),天下分裂,數(shù)世然后定。意者從橫之事復(fù)起于今乎?將承運(yùn)迭興,在于一人也?愿生試論之。”對(duì)曰:“周之廢興,與漢殊異。昔周爵五等,諸侯從政,本根既微,枝葉強(qiáng)大,故其末流有從橫之事,執(zhí)數(shù)③然也。漢承秦制,改立郡縣,主有專已之威,臣無(wú)百年之柄。至于成帝,假借外家,哀、平短祚,國(guó)嗣三絕,故王氏擅朝,因竊號(hào)位。危自上起,傷不及下,是以即真④之后,天下莫不引領(lǐng)而嘆。十馀年間,中外搔擾,遠(yuǎn)近俱發(fā),假號(hào)云合,咸稱劉氏,不謀同辭。方今雄桀帶州域者,皆無(wú)七國(guó)世業(yè)之資,而百姓謳吟,思仰漢德,已可知矣。”囂曰:“生言周、漢之執(zhí)可也;至于但見(jiàn)愚人習(xí)識(shí)劉氏姓號(hào)之故,而謂漢家復(fù)興,疏矣。昔秦失其鹿,劉季逐而羈之,時(shí)人復(fù)知漢乎?”

(3)彪既疾囂言,又傷時(shí)方艱,乃著《王命論》,以為漢德承堯,有靈命之符,王者興祚,非詐力所致,欲以感之,而囂終不寤,遂避地河西。河西大將軍竇融以為從事,深敬待之,接以師友之道。彪乃為融畫(huà)策事漢,總西河以拒隗囂。及融征還京師,光武問(wèn)曰:“所上章奏,誰(shuí)與參之?”融對(duì)曰:“皆從事班彪所為。”帝雅聞彪才,因召入見(jiàn),舉司隸茂才,拜徐令,以病免。

——后漢書(shū)·班彪列傳(節(jié)選)

【注釋】①更始:更始政權(quán),是新朝與東漢之間的過(guò)渡政權(quán)。②三輔:指長(zhǎng)安及其周邊地區(qū)③執(zhí)數(shù):執(zhí)掌(國(guó)家政權(quán))的道理。④即真:這里特指王莽稱帝、建立新朝。

17、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在句中的意思。(4分)

(2)周之廢興,與漢殊異(2)哀、平短祚,國(guó)嗣三絕

(4)故王氏擅朝,因竊號(hào)位(4)帝雅聞彪才,因召入見(jiàn)

18、把文中劃線句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

(3)意者從橫之事復(fù)起于今乎?

(4)遠(yuǎn)近俱發(fā),假號(hào)云合,咸稱劉氏,不謀同辭。

19、下列四組句子中,加點(diǎn)詞在句中的用法與意義相同的一項(xiàng)是()。(2分)

A.將承運(yùn)迭興,在于一人也?將有作則思知止以安人。

B.昔周爵五等,諸侯從政,本根既微,枝葉強(qiáng)大彪既疾囂言,又傷時(shí)方艱,乃著《王命論》

C.是以即真之后,天下莫不引領(lǐng)而嘆昔秦失其鹿,劉季逐而羈之

D.至于成帝,假借外家至于但見(jiàn)愚人習(xí)識(shí)劉氏姓號(hào)之故

20、請(qǐng)依據(jù)第二段班彪的答話,概括班彪認(rèn)為漢室將要復(fù)興的依據(jù)。(3分)

21、第三段“彪既疾囂言”,其原因是:(2分)

【答案】

17.(4分)(1)很,非常(2)福(分)(3)獨(dú)攬,獨(dú)掌,專攬(4)素來(lái);時(shí)常

18.(6分)(1)料想(各諸侯國(guó))合縱連橫的事情在現(xiàn)在又要發(fā)生了嗎?(2)遠(yuǎn)近的政權(quán)(政治勢(shì)力)一起行動(dòng),借著漢的名號(hào)像云一樣集合,都自稱劉氏,沒(méi)有商量而言辭一樣。

19.B

20.(3分)(1)國(guó)家權(quán)力集中于君主一人,當(dāng)前的地方割據(jù)勢(shì)力沒(méi)有實(shí)力積淀,不足以造成諸侯割據(jù)、爭(zhēng)霸的局面。(2)使得王莽竊取政權(quán)成為可能的幾個(gè)因素基本不存在。(3)百姓認(rèn)同漢朝執(zhí)政的恩德,漢室復(fù)興是民心所向?!敬鸬揭稽c(diǎn)得1分】

21.(2分)隗囂認(rèn)為,秦漢相爭(zhēng)、逐鹿中原時(shí),劉氏在百姓中并沒(méi)有聲望,因此,現(xiàn)在以百姓擁戴作為漢室復(fù)興的依據(jù)是沒(méi)有道理的。班彪痛恨的是他的不臣之心。(2分)

【解析】

17.

試題分析:文言實(shí)詞的解釋,要重視那些在所學(xué)課中出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ),那些意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)中已有較大差異的詞語(yǔ),以及學(xué)科網(wǎng)一詞多義的詞語(yǔ)。文言實(shí)詞應(yīng)該用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)予以解釋,并且要根據(jù)該詞在某句子中的切實(shí)意義給予恰當(dāng)?shù)慕忉?,以使句子前后語(yǔ)氣通暢、意義明白正確為標(biāo)準(zhǔn)。具體分析時(shí),還要結(jié)合著具體語(yǔ)境分析。本題要注意“雅”的意思為素來(lái),時(shí)常的意思。異,不同的意思,故“殊”應(yīng)為非常。

考點(diǎn):理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

18.

試題分析:此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有:意、從橫、介詞結(jié)構(gòu)后置;遠(yuǎn)近、發(fā)、假、云。

考點(diǎn):理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

19.

試題分析:此類文言虛詞題,一般要結(jié)合具體語(yǔ)境,去判定某一虛詞的具體用法和意義。A項(xiàng),前句:難道;后句:將要;B項(xiàng),都是已經(jīng)、已然;C項(xiàng),前句:連詞,表修飾;后句:連詞,表承接;D項(xiàng),前句:到了……(時(shí)候);D項(xiàng),后句:至于,和現(xiàn)代漢語(yǔ)意思同。所以選B。

考點(diǎn):理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。

20.

試題分析:可根據(jù)第二段班彪的答話中的關(guān)鍵語(yǔ)句,例如“主有專已之威,臣無(wú)百年之柄”“方今雄桀帶州域者,皆無(wú)七國(guó)世業(yè)之資,而百姓謳吟,思仰漢德,已可知矣”,先疏通,后根據(jù)句意概括即可。

考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

21.

試題分析:解答此題,可聯(lián)系所在語(yǔ)段的上下文具體語(yǔ)境分析,可結(jié)合著上文“生言周、漢之執(zhí)可也;至于但見(jiàn)愚人習(xí)識(shí)劉氏姓號(hào)之故,而謂漢家復(fù)興,疏矣。昔秦失其鹿,劉季逐而羈之,時(shí)人復(fù)知漢乎?”的句意,概括作答即可。

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