張居正《示季子懋修書(shū)》閱讀答案及原文翻譯

示季子懋修書(shū)

明張居正

汝幼而穎異，初學(xué)作文，便知門(mén)路，吾嘗以汝為千里駒，即相知諸公見(jiàn)者，亦皆動(dòng)色相賀曰：“公之諸郎，此最先鳴者也。”乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。

丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄咸來(lái)勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤?然吾竊自幸曰：“天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也。”又意汝必懲再敗之恥，而俯首以就矩矱也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶?固未有少而了了，長(zhǎng)乃懵懵者。以汝行不力耶?固聞汝終日閉門(mén)，手不釋卷。乃其所造爾爾，是必志騖于高遠(yuǎn)，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也!欲圖進(jìn)取，豈不難哉!

夫欲求古匠之芳躅，又合當(dāng)世之軌轍，惟有絕世之才者能之，明興以來(lái)，亦不多見(jiàn)。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈宋班馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得，乃棄其本業(yè)，而馳騖古典。比及三年，新功未完，舊業(yè)已蕪。今追憶當(dāng)時(shí)所為，適足以發(fā)笑而自點(diǎn)耳。甲辰下第，然后揣己量力，復(fù)尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。然亦僅得一第止耳，猶未能掉鞅文場(chǎng)，奪標(biāo)藝苑也。今汝之才，未能勝余，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉!

吾家以詩(shī)書(shū)發(fā)跡，平生苦志勵(lì)行，所以貽則于后人者，自謂不敢后于古之世家名德。固望汝等繼志繩武，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊(cè)耳!豈欲但竊一第，以大吾宗哉!吾誠(chéng)愛(ài)汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。

今汝既欲我置汝不問(wèn)，吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下，分不可強(qiáng)；乃才可為而不為，誰(shuí)之咎與!己則乖謬，而使諉之命耶，惑之甚矣!且如寫(xiě)字一節(jié)，吾呶呶諄諄者幾年矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶?區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!（選自《張文忠公全集》）

4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．好矜己而自足矜：夸耀B．所以貽則于后人者貽：遺留

C．平生苦志勵(lì)行苦：為……所苦D．藝本不佳，于人何尤尤：埋怨

5、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A．所謂之楚而北行欲人之無(wú)惑也難矣

B．乃才可為而不為度我至軍中，公乃入

C．吾家以詩(shī)書(shū)發(fā)跡日削月割，以趨于亡

D．天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也愚人之所以為愚，其皆出于此乎

6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．本文是張居正寫(xiě)給他季子的一封書(shū)信，幫助兒子總結(jié)科舉考試失利的原因。

B．張居正認(rèn)為兒子兩次科考失利，與兒子好高騖遠(yuǎn)、貪多務(wù)得、用力不專有關(guān)。

C．張居正以自己走過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)教育兒子，鼓勵(lì)兒子努力改正自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。

D．張居正認(rèn)為兒子自幼就自大自狂，慕古不成便自暴自棄，及時(shí)勸勉能成大器。

7、把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）今汝之才，未能勝余，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉!（5分）

（2）區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之! （5分）

參考答案

4、C、解析： 苦：磨練

5、D. 解析： A項(xiàng)前一個(gè)為“到”，后一個(gè)為取獨(dú)；B項(xiàng)，前一個(gè)為“竟然”，后一個(gè)為“才”C項(xiàng)，前一個(gè)為“憑借”，后一個(gè)表結(jié)果；D項(xiàng)，都表示“大概”。

6、D

7、（1）而今你的才能，恐怕不會(huì)超過(guò)我，可是你不放低姿態(tài)沿襲我的路徑，而要重蹈我的覆轍，這不是很荒謬嗎？（“俯尋”、“蹈”、“豈不┈哉”為得分）

（2）寫(xiě)字是小事情，但是任憑時(shí)間消磨（個(gè)人卻不努力）就能做好嗎？我的話就說(shuō)到這，你還是好好想想吧?。?ldquo;區(qū)區(qū)”、“磨”、“工”、“其”為得分點(diǎn)）

參考譯文

你小時(shí)候十分靈敏聰慧，剛學(xué)寫(xiě)文章，便知道寫(xiě)作的方法，我曾經(jīng)認(rèn)為你是千里馬。和我相熟的朋友看到你，也都高興地祝賀我說(shuō)“您的幾個(gè)兒子當(dāng)中，他應(yīng)該是最先取得成功的一個(gè)。”然而自從癸酉年科舉中第，你忽然染上了一種狂傲之氣，自不量力地仿效古人，驕矜自滿，好比那邯鄲學(xué)步的年輕人，把自己本有的忘了，只得爬著回家。

丙子年的春天，我本不想讓你去應(yīng)試，是你的幾個(gè)兄長(zhǎng)都來(lái)勸我，說(shuō)不應(yīng)該挫傷了你的銳氣，我只好勉強(qiáng)答應(yīng)，最終你遭受挫敗。你學(xué)藝不精，我埋怨你又有什么用呢？可是我私下慶幸地說(shuō)：“老天大概是要讓你厚積薄發(fā)吧。”又想到你會(huì)記住再次失敗的教訓(xùn)，肯低下頭來(lái)遵守規(guī)矩。哪里想到一年里，你越寫(xiě)越退步，越激勵(lì)你你越頹廢。是你的才質(zhì)不聰敏嗎？大概還沒(méi)有小時(shí)候聰慧，長(zhǎng)大了卻是很懵懵的人。是你不夠努力嗎？我聽(tīng)說(shuō)你終日閉門(mén)讀書(shū)，手不釋卷?？墒遣艑W(xué)造詣平常，這一定是你好高騖遠(yuǎn)，涉獵的方面太廣而使得自己精力疲倦，這就是南轅北轍啊！要追求進(jìn)步，難道不是很困難嗎？

想追尋前人的足跡，又合乎當(dāng)世的準(zhǔn)則，只有才華卓著的人才能做到，從明朝建立以來(lái)，這種人并不多見(jiàn)。我早年年少登科，得到了人們附會(huì)的好名聲，胡亂品評(píng)屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，認(rèn)為自己了不起，與一般的人不同，以為科舉及第是很輕松的事情，于是放棄原來(lái)的學(xué)業(yè)，仿效古人。等到過(guò)了三年，學(xué)習(xí)古典的還沒(méi)有取得成功，原來(lái)的學(xué)業(yè)已經(jīng)荒廢?，F(xiàn)在回憶當(dāng)時(shí)所做的一切，只能招人譏笑，給自己帶來(lái)羞辱。甲辰年我科舉落第，于是估摸自己的能力，繼續(xù)以前的學(xué)業(yè)，不分晝夜地學(xué)習(xí)，用盡自己的力量，僥幸學(xué)業(yè)有所成就，然而也只是科舉中第罷了，還沒(méi)有能力在文學(xué)界奪得頭籌。而今你的才能，不可能超過(guò)我，可是不放低姿態(tài)按照我成功的路徑走，而要重蹈我失敗的覆轍，這不是很荒謬嗎？

我們家憑讀書(shū)興起，我一生盡力追求、努力學(xué)習(xí)，要留給你們后人的家規(guī)，我以為是不敢落后于古代世家的高尚道德。本來(lái)希望你們能繼承我的志愿，將這種精神道德發(fā)揚(yáng)光大，以便能同伊尹，巫咸這些人一起彪炳史冊(cè)。哪里想只是僥幸在科舉考試中考中一次，來(lái)光大我們宗族呢！我的確是愛(ài)你很深，對(duì)你有殷切的期望，沒(méi)有料到你過(guò)分地看輕自己，甘心做一個(gè)平庸的人。

現(xiàn)在你既然希望我對(duì)你不聞不問(wèn)，我自然也不敢對(duì)你嚴(yán)加指責(zé)！但是你應(yīng)該進(jìn)一步地思考，不要自暴自棄。如果是才質(zhì)駑鈍，自然無(wú)法勉強(qiáng)；可是你有能力卻不去做，這又能怪誰(shuí)呢？自己性情怪僻，卻歸咎到命運(yùn)，糊涂得很厲害呀！譬如說(shuō)寫(xiě)字，我啰啰嗦嗦給你講了幾年，可是（你）字跡涂草而且有錯(cuò)誤，卻沒(méi)有一點(diǎn)改變，難道這也是命運(yùn)造成的嗎？寫(xiě)字是小事情，但是任隨時(shí)間流逝就能做好嗎？我的話說(shuō)到這了，你可要好好想想啊！

關(guān)鍵詞：示季子懋修書(shū)