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養(yǎng)育華夏兒女

“蘇軾,字子瞻,眉州眉山人”閱讀答案及原文翻譯

作者:佚名 古詩(shī)詞考題 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)

蘇軾,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游學(xué)四方,母程氏授以書(shū),聞古今成敗,輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》,慨然太息,軾請(qǐng)?jiān)唬?ldquo;軾若為滂,母許之否乎?”程氏曰:“汝能為滂,吾顧不能為滂母邪?

比冠,博通經(jīng)史,屬文日數(shù)千言,好賈誼、陸贄書(shū)。既而讀《莊子》,嘆曰:“吾昔有見(jiàn),口未能言,今見(jiàn)是書(shū),得吾心矣。”

治平二年,入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名,欲以唐故事召入翰林,知制誥。宰相韓琦曰:“軾之才,遠(yuǎn)大器也,他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之,使天下之 士莫不畏慕降伏,皆欲朝廷進(jìn)用,然后取而用之,則人人無(wú)復(fù)異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然,適足以累之也。”及試二論,復(fù)入三等,得直史館。軾聞 琦語(yǔ),曰:“公可謂愛(ài)人以德矣。”

會(huì)洵卒,賜以金帛,辭之,求贈(zèng)一官,于是贈(zèng)光祿丞。徙知徐州。河決曹村,富民爭(zhēng)出避水。軾曰:“富民出,民皆動(dòng)搖,吾誰(shuí)與守?吾在是,水決不能敗城。” 驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng),呼卒長(zhǎng)曰:“河將害城,事急矣,雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰:“太守猶不避涂潦,吾儕小人,當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出,筑東南長(zhǎng)堤,首起戲馬臺(tái),尾屬于城。雨日夜不止,城不沈者三版。軾廬于其上,過(guò)家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城,為木岸,以虞水之再至。 朝廷從之。

(節(jié)選自《宋史蘇軾列傳》)

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,正確的一項(xiàng)是(3分)

A.屬文日數(shù)千言研究

*B.聞?wù)呤紘W不厭信服

C.使者發(fā)幣于官吏金錢(qián)

D.使官吏分堵以守堰塞

6.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)

A.①率其徒持畚鍤以出②卒全其城

B.①雖禁軍且為我盡力②為當(dāng)軸者所恨

*C.①又以事不便民者不敢言②積以論事

D.①鍛煉久之不決②神宗獨(dú)憐之

7.下列各句編為四組,分別表現(xiàn)蘇軾德和才的一組是(3分)

A.軾遂請(qǐng)外,通判杭州/博通經(jīng)史,屬文日數(shù)千言

B.時(shí)安石創(chuàng)行新法,軾上書(shū)論其不便/窮治無(wú)所得,軾遂請(qǐng)外

*C.軾廬于其上,過(guò)家不入/主司歐陽(yáng)修思得軾《刑賞忠厚論》,驚喜

D.人無(wú)賢愚,皆得其歡心/以詩(shī)托諷,庶有補(bǔ)于國(guó)

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)

*A.蘇軾自小隨父母游學(xué),聽(tīng)到古今的成敗得失,常能說(shuō)出其中的要害。

B.蘇軾成年即已博學(xué)精通經(jīng)傳歷史,后來(lái)讀《莊子》,產(chǎn)生共鳴。

C.歐陽(yáng)修見(jiàn)了蘇軾的考場(chǎng)文章和求見(jiàn)信,大為贊賞。

D.“黃州—惠州—儋州”的苦難曲折的經(jīng)歷,反倒為我們展現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的情懷。

9.?dāng)嗑浜头g。(10分)

(1)用“/”給下面的文段斷句。(4分)

高麗入貢使者發(fā)幣于官吏書(shū)稱甲子軾卻之曰高麗于本朝稱臣而不稟正朔吾安敢受使者易書(shū)稱熙寧然后受之

(2)翻譯下面的句子。(6分)

①泊然無(wú)所蒂芥,人無(wú)賢愚,皆得其歡心。

②雖然,假令軾以是而易其所為,尚得為軾哉?

參考答案

5.【A連綴,寫(xiě)作。C禮物。D量詞,一段、一截。原為古代墻壁的面積單位?!?p> 6【A①他的,自己的②那;B①替②表被動(dòng);C連詞,“因?yàn)?rdquo;。D①起后綴作用,②他(蘇軾)】

7.【德:無(wú)私無(wú)畏/才:文才難得】

8.【“蘇軾自小隨父母游學(xué)”不合“父洵游學(xué)四方,母程氏親授以書(shū)”的意思?!?p> 9.【(1)高麗入貢/使者發(fā)幣于官吏/書(shū)稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱臣/而不稟正朔/吾安敢受/使者易書(shū)稱熙寧/然后受之(每錯(cuò)兩處扣1分。“軾 卻之”后停頓亦可。)(2)①他淡然處之毫不介意,對(duì)人不論賢才或是愚夫,都能得到他們的歡心。(得分點(diǎn):“無(wú)所蒂芥”“無(wú)賢愚”、句意)②雖然如此,假 使蘇軾因此而改變他的為人,還能成為蘇軾嗎?(得分點(diǎn):“雖然”“易其所為”、句意)】

二:

6.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.且令損價(jià) 損:減少

B.吾儕小人 儕:是

C.遂以本官知英州 知:擔(dān)任知州

D.初僦官屋以居 僦:租賃

7.下列各句中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)

A.奪其口體必用之資 臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽

B.雖禁軍且為我盡力 誰(shuí)為大王為此計(jì)者

C.泛于梁山泊 多于南畝之農(nóng)夫

D.儋人運(yùn)甓畚土以助之 故為之文以志之

8.概括選文中蘇軾所表現(xiàn)出的精神品格。(3分)

9.把下面幾句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)

(1)比冠,博通經(jīng)史,屬文日數(shù)千言,好賈誼、陸贄書(shū)。(3分)

(2)陛下豈以燈為悅?此不過(guò)以奉二宮之歡耳。(3分)

(3)軾廬于其上,過(guò)家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。(3分)

參考答案

6.B【解析】?jī)姡狠?;?lèi)

7.D【解析】A助詞,的;助詞,主謂之間,取消句子獨(dú)立性。 B介詞,替;介詞,被。C介詞,在;介詞,比。D目的連詞,來(lái)。

8.(1)直言進(jìn)諫(2)身先士卒(3)關(guān)愛(ài)百姓(4)淡泊名利

9.古文翻譯(9分)

(1)到二十歲時(shí),就精通經(jīng)傳歷史,每天寫(xiě)幾千字文章,喜歡賈誼、陸贄的書(shū)。(3分)

(2)您哪里是自己喜歡看花燈呢?您這樣做只不過(guò)是為了讓皇太后高興罷了。(3分)

(3)蘇軾在城上搭建草廬住,即使經(jīng)過(guò)家門(mén)也不入,派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi),最終保全了徐州城。(3分)

【參考譯文】

蘇軾,字子瞻,眉州眉山人。十歲時(shí),父親蘇洵到四方游學(xué),母親程氏親自教他讀書(shū),聽(tīng)到古今的成敗得失,常能說(shuō)出其中的要害。程氏讀東漢《范滂傳》,很有感慨,蘇軾問(wèn)道:“我如果做范滂,母親答應(yīng)嗎?” 程氏說(shuō):“你能做范滂,我難道不能做范滂的母親嗎?”

到二十歲時(shí),就精通經(jīng)傳歷史,每天寫(xiě)文章幾千字,喜歡賈誼、陸贄的書(shū)。不久讀《莊子》,感嘆說(shuō):“我從前有的見(jiàn)解,嘴里不能說(shuō)出,現(xiàn)在看到這本書(shū),說(shuō)到我心里了。”

治平二年,入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時(shí)就聽(tīng)到他的名聲,想用唐朝舊例召他進(jìn)翰林院,任知制誥。宰相韓琦說(shuō):“蘇軾的才能,遠(yuǎn)大杰出,將來(lái)自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他,使天下的 士人無(wú)不敬畏羨慕而佩服他,都想要朝廷使用他,然后召來(lái)加以重用,那所有的人都沒(méi)有異議了?,F(xiàn)在突然重用他,天下的士人未必以為正確,恰恰足以使他受到牽累。”到試了兩篇論,又列入三等,得到了直 史館的職位。蘇軾聽(tīng)到了韓琦的話,說(shuō):“韓公可以說(shuō)是靠德行來(lái)愛(ài)護(hù)人的呀。”

適逢蘇洵去世,朝廷賜給他金帛,蘇軾推辭了,要求贈(zèng)父親一個(gè)官職,于是贈(zèng)光祿丞。蘇軾(到徐州赴任),有洪水決堤要淹沒(méi)曹村,富民們爭(zhēng)著要逃出城避水。蘇軾說(shuō):富民們?nèi)绻汲隽顺牵蜁?huì)動(dòng)搖民心, 那我還和誰(shuí)來(lái)守城呢?只要我在這里,水就絕不會(huì)沖了城。將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng),將卒長(zhǎng)呼出說(shuō):“河水將要沖進(jìn)城里,事情很緊迫了,即使是禁軍也要為我盡力。”卒長(zhǎng)說(shuō):“太守尚且不逃走,我 們這些小人一定效命于您。”于是率領(lǐng)眾人拿著畚鍤出城,從東南方向筑起長(zhǎng)堤,首起戲馬臺(tái),一直到城門(mén)口。雨日夜不停的下,沒(méi)有受損的城墻只有三版。蘇軾住在那上面,路過(guò)家門(mén)口也不進(jìn)去,讓官吏們 分別守在各個(gè)地方,最終保全了徐州城。又向朝廷要求調(diào)來(lái)服役的人,加高修筑舊城墻,修制木質(zhì)堤岸,以防洪水再至,朝廷很贊賞他.

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