蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬?ldquo;軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”
比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書(shū)，得吾心矣。”
治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之 士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進(jìn)用，然后取而用之，則人人無(wú)復(fù)異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也。”及試二論，復(fù)入三等，得直史館。軾聞 琦語(yǔ)，曰：“公可謂愛(ài)人以德矣。”
會(huì)洵卒，賜以金帛，辭之，求贈(zèng)一官，于是贈(zèng)光祿丞。徙知徐州。河決曹村，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。” 驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。 朝廷從之。
（節(jié)選自《宋史蘇軾列傳》）
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．屬文日數(shù)千言研究
*B．聞?wù)呤紘W不厭信服
C．使者發(fā)幣于官吏金錢(qián)
D．使官吏分堵以守堰塞
6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）
A．①率其徒持畚鍤以出②卒全其城
B．①雖禁軍且為我盡力②為當(dāng)軸者所恨
*C．①又以事不便民者不敢言②積以論事
D．①鍛煉久之不決②神宗獨(dú)憐之
7．下列各句編為四組，分別表現(xiàn)蘇軾德和才的一組是（3分）
A．軾遂請(qǐng)外，通判杭州/博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言
B．時(shí)安石創(chuàng)行新法，軾上書(shū)論其不便/窮治無(wú)所得，軾遂請(qǐng)外
*C．軾廬于其上，過(guò)家不入/主司歐陽(yáng)修思得軾《刑賞忠厚論》，驚喜
D．人無(wú)賢愚，皆得其歡心/以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)
8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）
*A．蘇軾自小隨父母游學(xué)，聽(tīng)到古今的成敗得失，常能說(shuō)出其中的要害。
B．蘇軾成年即已博學(xué)精通經(jīng)傳歷史，后來(lái)讀《莊子》，產(chǎn)生共鳴。
C．歐陽(yáng)修見(jiàn)了蘇軾的考場(chǎng)文章和求見(jiàn)信，大為贊賞。
D．“黃州—惠州—儋州”的苦難曲折的經(jīng)歷，反倒為我們展現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的情懷。
9．?dāng)嗑浜头g。（10分）
（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）
高麗入貢使者發(fā)幣于官吏書(shū)稱甲子軾卻之曰高麗于本朝稱臣而不稟正朔吾安敢受使者易書(shū)稱熙寧然后受之
（2）翻譯下面的句子。（6分）
①泊然無(wú)所蒂芥，人無(wú)賢愚，皆得其歡心。
②雖然，假令軾以是而易其所為，尚得為軾哉？
參考答案
5．【A連綴，寫(xiě)作。C禮物。D量詞，一段、一截。原為古代墻壁的面積單位?！?p> 6【A①他的，自己的②那；B①替②表被動(dòng)；C連詞，“因?yàn)?rdquo;。D①起后綴作用，②他（蘇軾）】
7．【德：無(wú)私無(wú)畏/才：文才難得】
8．【“蘇軾自小隨父母游學(xué)”不合“父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)”的意思?！?p> 9．【（1）高麗入貢/使者發(fā)幣于官吏/書(shū)稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱臣/而不稟正朔/吾安敢受/使者易書(shū)稱熙寧/然后受之（每錯(cuò)兩處扣1分。“軾 卻之”后停頓亦可。）（2）①他淡然處之毫不介意，對(duì)人不論賢才或是愚夫，都能得到他們的歡心。（得分點(diǎn)：“無(wú)所蒂芥”“無(wú)賢愚”、句意）②雖然如此，假 使蘇軾因此而改變他的為人，還能成為蘇軾嗎？（得分點(diǎn)：“雖然”“易其所為”、句意）】
二：
6．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．且令損價(jià) 損：減少
B．吾儕小人 儕：是
C．遂以本官知英州 知：擔(dān)任知州
D．初僦官屋以居 僦：租賃
7．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）
A．奪其口體必用之資 臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽
B．雖禁軍且為我盡力 誰(shuí)為大王為此計(jì)者
C．泛于梁山泊 多于南畝之農(nóng)夫
D．儋人運(yùn)甓畚土以助之 故為之文以志之
8．概括選文中蘇軾所表現(xiàn)出的精神品格。（3分）
9．把下面幾句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）
（1）比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。（3分）
（2）陛下豈以燈為悅？此不過(guò)以奉二宮之歡耳。（3分）
（3）軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（3分）
參考答案
6．B【解析】?jī)姡狠?；?lèi)
7．D【解析】A助詞，的；助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。 B介詞，替；介詞，被。C介詞，在；介詞，比。D目的連詞，來(lái)。
8．（1）直言進(jìn)諫（2）身先士卒（3）關(guān)愛(ài)百姓（4）淡泊名利
9．古文翻譯（9分）
（1）到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫(xiě)幾千字文章，喜歡賈誼、陸贄的書(shū)。（3分）
（2）您哪里是自己喜歡看花燈呢？您這樣做只不過(guò)是為了讓皇太后高興罷了。（3分）
（3）蘇軾在城上搭建草廬住，即使經(jīng)過(guò)家門(mén)也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。（3分）
【參考譯文】
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。十歲時(shí)，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書(shū)，聽(tīng)到古今的成敗得失，常能說(shuō)出其中的要害。程氏讀東漢《范滂傳》，很有感慨，蘇軾問(wèn)道：“我如果做范滂，母親答應(yīng)嗎？” 程氏說(shuō)：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？”
到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫(xiě)文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書(shū)。不久讀《莊子》，感嘆說(shuō)：“我從前有的見(jiàn)解，嘴里不能說(shuō)出，現(xiàn)在看到這本書(shū)，說(shuō)到我心里了。”
治平二年，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時(shí)就聽(tīng)到他的名聲，想用唐朝舊例召他進(jìn)翰林院，任知制誥。宰相韓琦說(shuō)：“蘇軾的才能，遠(yuǎn)大杰出，將來(lái)自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的 士人無(wú)不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來(lái)加以重用，那所有的人都沒(méi)有異議了?，F(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累。”到試了兩篇論，又列入三等，得到了直 史館的職位。蘇軾聽(tīng)到了韓琦的話，說(shuō)：“韓公可以說(shuō)是靠德行來(lái)愛(ài)護(hù)人的呀。”
適逢蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭了，要求贈(zèng)父親一個(gè)官職，于是贈(zèng)光祿丞。蘇軾（到徐州赴任），有洪水決堤要淹沒(méi)曹村，富民們爭(zhēng)著要逃出城避水。蘇軾說(shuō)：富民們?nèi)绻汲隽顺牵蜁?huì)動(dòng)搖民心， 那我還和誰(shuí)來(lái)守城呢？只要我在這里，水就絕不會(huì)沖了城。將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，將卒長(zhǎng)呼出說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力。”卒長(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不逃走，我 們這些小人一定效命于您。”于是率領(lǐng)眾人拿著畚鍤出城，從東南方向筑起長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，一直到城門(mén)口。雨日夜不停的下，沒(méi)有受損的城墻只有三版。蘇軾住在那上面，路過(guò)家門(mén)口也不進(jìn)去，讓官吏們 分別守在各個(gè)地方，最終保全了徐州城。又向朝廷要求調(diào)來(lái)服役的人，加高修筑舊城墻，修制木質(zhì)堤岸，以防洪水再至，朝廷很贊賞他.
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