【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
——《孟子·告子上》
【乙】富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎①成名！君子無(wú)終食之間違仁，造次②必于是，顛沛③必于是。
【注釋】①惡（wū）乎：怎樣。②造次：急促、倉(cāng)猝。③顛沛：用以形容人事困頓，社會(huì)動(dòng)亂。
8. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A. ①舍生而取義者也 ②其人舍然大喜
B. ①故患有所不辟也 ②生于憂患，死于安樂(lè)
C. ①使人之所惡莫甚于死者 ②上使外將兵
D. ①今為所識(shí)窮乏者得我而為之 ②覽物之情，得無(wú)異乎
9. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義與用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A. ①由是則生而有不用也 ②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
B. ①所識(shí)窮乏者得我與 ②為是其智弗若與
C. ①鄉(xiāng)為身死而不受 ②為人謀而不忠乎
D. ①不以其道得之 ②策之不以其道
10. 與【甲】文中“魚，我所欲也”句式不同的一項(xiàng)是（ ）
A. 然后知生于憂患而死于安樂(lè)也
B. 中峨冠而多髯者為東坡
C. 望之蔚然而深秀者，瑯琊也
D. 弈秋，通國(guó)之善弈者也
11. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。
①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②君子去仁，惡乎成名！
12. 【甲】【乙】?jī)晌年U述的觀點(diǎn)是____________________________，請(qǐng)另舉兩個(gè)事例證明這一觀點(diǎn)。___________________________________________________
【答案】8. B 9. C 10. A
11. ①不僅賢人有這種本性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失（它）罷了。
②君子背離了仁的準(zhǔn)則，怎么能夠成名呢？
12. ①. 在生和義不能兼顧時(shí)，要舍生取義。 ②. 參考示例：鄧世昌誓死保家衛(wèi)國(guó)，李大釗為信仰慷慨就義，董存瑞舍身炸碉堡，鄧稼先為科研事業(yè)奉獻(xiàn)終生。（符合要求即可，只舉出一例不得分）
【解析】
【8題詳解】
本題考查理解文言實(shí)詞能力。
A. 舍：①舍棄；②通“釋”，解除，消除；
B. 患：均為“災(zāi)禍，禍患”；
C. 使：①假使，如果；②派遣；
D. 得：①感激；②大概，“得無(wú)”固定搭配，表推測(cè)；
故選B。
【9題詳解】
本題考查理解文言虛詞的意義和用法的能力。
A. 而：均為連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻，但是”；
B. 與：均為句末語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)；
C. 為：①介詞，為了；②介詞，替，給；
D. 以：均為介詞，用；
故選C。
【10題詳解】
本題考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。題干中的句子為判斷句。句意：魚是我所想要的。
A. 句式為倒裝句。句意：這樣之后，就知道常在憂愁禍患之中可以使人生存，在安逸快樂(lè)之中可以使人死亡的道理了。
B. 句式為判斷句，“為”表判斷。句意：中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡。
C. 句式為判斷句，“……者，……也”表判斷。句意：一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。
D. 句式為判斷句，“……者也”表判斷。句意：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。
故選A。
【11題詳解】
本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。
①“非獨(dú)”，不只，不僅；“是”，這；“勿喪”，不喪失；“耳”，罷了。
②“去”，舍棄，背離；“惡”，咱們。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選整合信息的能力。
從【甲】文“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”和【乙】文“君子去仁，惡乎成名！君子無(wú)終食之間違仁”可以看出兩文都在強(qiáng)調(diào)“義”“仁”，故兩文的觀點(diǎn)為：在生和義不能兼顧時(shí)，要舍生取義。
示例：錢學(xué)森放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇依然回國(guó)，獻(xiàn)身祖國(guó)國(guó)防事業(yè)；文天祥不懼?jǐn)橙送评T，寧死不屈。
參考譯文：
【甲】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過(guò)死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷了。
一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會(huì)餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會(huì)因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心。
【乙】孔子說(shuō)：“富裕和顯貴是人人都想要得到的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿?，就不?huì)去享受的；貧窮與低賤是人人都厭惡的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈ[脫它，就不會(huì)擺脫的。君子如果離開了仁德，又怎么能叫君子呢？君子沒有一頓飯的時(shí)間背離仁德的，就是在最緊迫的時(shí)刻也必須按照仁德辦事，就是在顛沛流離的時(shí)候，也一定會(huì)按仁德去辦事的。”
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