炳燭而學(xué)
炳燭而學(xué)一詞為師曠勸諫晉平公不要因為年老而放棄學(xué)習(xí)所設(shè)之比喻。
原文
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
注釋
（1）晉平公：春秋時晉國國君。
（2）師曠:晉國的樂師。因為他是盲音樂師,世稱“師曠”。
（3）欲：想要。
（4）暮：晚,遲。
（5）何：為什么。
（6）炳燭：燃燭照明。炳，<動詞>點燃。
（7）乎：呢。
（8）安有：哪有。
（9）為人臣：做臣子的。
（10）戲：戲弄。
（11）盲臣：師曠是一位盲樂師，故自稱“盲臣”。
（12）安敢：怎敢。
（13）聞：聽說。
（14）少：少年（年輕時）。
（15）好：努力。
（16）陽：陽光。
（17）壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。
（18）炳燭之明：點燃蠟燭照明。炳：點燃。
（19）孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢?孰與：與……比哪一個……。昧行：在黑暗中行走。昧：暗。
（20）善哉：說得好啊。 善：好。
譯文
晉平公向師曠詢問道：“我年紀七十了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。” 師曠說：“為什么不點燃蠟燭學(xué)習(xí)呢?” 晉平公說：“哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢?” 師曠說：“盲眼的我怎么敢戲弄大王呢？我聽說，年輕時喜歡學(xué)習(xí)，好像初升太陽的陽光；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，好像日中的陽光；老年時喜歡學(xué)習(xí)，好像點燃蠟燭的光亮。（擁有）蠟燭的光亮，與摸黑走路比，哪一個更好呢？”晉平公說：“說得好??！”
[文化常識]
"師曠"及其他。師曠是個盲樂師，他名字叫"曠"，但不姓"師"，因為他是當(dāng)時著名樂師，所以叫"師曠"。這種以職業(yè)為姓的現(xiàn)象在春秋時還有：有個著名的工匠名石，世稱"匠石"，有個著名的制作車輪的師傅名扁，世稱"輪扁"。
[思考與練習(xí)】
1．解釋：①暮 ②安敢 ③善
2．翻譯：①安有為人臣而戲其君乎?
②炳燭之明孰與昧行乎？
3、上文"臣聞之"中的"之"屬代詞，它指代____________________________________
4、這則故事告訴我們什么？____________________________________________________
參考答案
1.①遲、晚②怎么敢③好
2.①哪有做臣子的跟國君開玩笑的呢？②點燃蠟燭明行走跟在黑暗中摸索而行哪個好呢？
3.下面一段話。
4.活到老學(xué)到老；學(xué)習(xí)總比不學(xué)習(xí)好。
【閱讀訓(xùn)練及答案二】
1．解釋
（1）暮：晚，為時已晚 （2）何：為什么 （3）少：年輕時 （4）陽：陽光
2．翻譯
（1）安有為人臣而戲其君乎？
哪有做臣子的卻戲弄他的君主呢？
（2）而好學(xué)，如炳燭之明。
老年時喜歡學(xué)習(xí)，好像點燃蠟燭的光亮。
3．上文中晉平公和師曠談?wù)摰闹黝}是什么？文中“何不炳燭”所蘊含的比喻義是什么？
學(xué)習(xí)的重要性。
暮年學(xué)習(xí)如炳燭之明，要勝過在黑暗中摸索前行。
三：
（１）解釋下面加點詞。
①如日出之陽 ②如炳燭之明
（２）翻譯下面句子。
炳燭之明孰與昧行乎？
（３）從某一個角度概括這則寓言的思想意義。
參考答案
（１）①陽光。②點燃蠟燭照明。
（２）蠟燭的光亮雖然是有限的，但比在黑暗中摸索，哪一個更強呢？
（３）活到老，學(xué)到老。
關(guān)鍵詞：炳燭而學(xué)
