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養(yǎng)育華夏兒女

張孝祥《太平州學(xué)記》閱讀答案解析及翻譯

作者:佚名 古詩(shī)詞考題 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)

太平州學(xué)記

張孝祥

學(xué),古也。廟于學(xué)以祀孔子,后世之制也。閣于學(xué)以藏天子之書(shū),古今之通義,臣子之恭也。當(dāng)涂于江淮為名郡,有學(xué)也,無(wú)誦說(shuō)之所;有廟也,無(wú)薦享之地;有天子之書(shū),坎而置之屋壁。甲申秋,直秘閣王侯秬來(lái)領(lǐng)太守事,于是方有水災(zāi),盡壞堤防,民不粒食。及冬,則有邊事,當(dāng)涂兵之沖,上下震揺。侯下車,救災(zāi)之政,備敵之略,皆有次敘。饑者飽,壞者筑。赤白囊,晝夜至,侯一以靜填之。明年春,和議成,改元乾道,將釋奠于學(xué)。侯語(yǔ)教授沈瀛曰:“學(xué)如是!今吾州內(nèi)外之事略定,孰先于此者?”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門(mén)而重之凡學(xué)之所宜有無(wú)一不備。

客有過(guò)而嘆曰:“賢之不可已也如是夫!今之當(dāng)涂,昔之當(dāng)涂也,來(lái)為守者,孰不知學(xué)之宜葺,而獨(dú)忘之者,豈真忘之哉?力不贍耳!始王侯之來(lái),民嘗以水為憂,已又以兵為憂。王侯易民之憂,納之安樂(lè)之地,以其余力大新茲學(xué),役不及民,頤指而辦。賢之不可已也如是夫!”

客于是又有嘆也:“堯、舜、禹、湯、文、武之天下,傳之至今,天地之位,日月之明,江河之流,萬(wàn)世無(wú)敝者也。時(shí)治時(shí)亂,時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,豈有他哉?人而已耳!財(cái)用之不給,甲兵之不強(qiáng),人才之不多,寧真不可為耶?《詩(shī)》曰:‘無(wú)競(jìng)維人。’謂予不信,請(qǐng)視新學(xué)。”

夏四月既望,厲陽(yáng)張某記 。

【注】①當(dāng)涂,古縣名,宋代稱太平州,今屬安徽。②王侯秬,王秬,時(shí)為太平州知州,古代對(duì)士大夫的尊稱。③赤白囊,古代遞送緊急情報(bào)的文書(shū)帶袋。

16.對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.坎兒置之屋壁 坎:挖洞

B.當(dāng)涂兵之沖 沖:突襲,沖擊

C.侯下車 下車:初到任

D.力不贍耳 瞻:足,夠

17.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.臣子之恭也 將有以為也

B.及冬,則有邊事 欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許

C.頤指而辦 吾嘗跂而望焉

D.賢之不可已也如是夫 夫晉,何厭之有

18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)是

A.本文名為“學(xué)記”,卻略于州學(xué)本身的具體描述,將重心置于有救民興學(xué)之功的王秬,塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。

B.文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當(dāng)涂歷任長(zhǎng)官,就是因?yàn)樗耪嬲J(rèn)識(shí)到修葺州學(xué)的重要性,故能事濟(jì)而功成。

C.文末感嘆,自古以來(lái)天下之治亂強(qiáng)弱皆系于人,成事與否關(guān)鍵也在于人,太平州得以重建就說(shuō)明了這個(gè)道理。

D.文章語(yǔ)言質(zhì)樸流暢,敘事簡(jiǎn)而有法;后半部分的大段議論,宏闊高遠(yuǎn),顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點(diǎn)。

19.用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門(mén)而重之凡學(xué)之所宜有無(wú)一不備。

20.把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)

(1)今吾州內(nèi)外之事略定,孰先于此者? (3分)

(2)始王侯之來(lái),民嘗以水為憂,已又以兵為憂。(4分)

參考答案

16.B

解析:沖,要沖,交通要道。

17.C

解析:A都是語(yǔ)氣詞。前者表判斷語(yǔ)氣,后者表感嘆語(yǔ)氣。B前者表承接,后者表轉(zhuǎn)折。C都是修飾關(guān)。D助詞。前者是句中停頓,后者是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

18.B

解析:“只有他才真正認(rèn)識(shí)到修葺州學(xué)重要性錯(cuò)”,與前文“孰不知學(xué)之宜葺”相矛盾

19.

答案:先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門(mén)而重之/凡學(xué)之所宜有/無(wú)一不備

解析:“先是”是一個(gè)表時(shí)間的詞語(yǔ),是后面顯然要斷開(kāi)。“樓居”與“材既具”之間有總分的關(guān)系,要斷開(kāi)。侯是人名可以據(jù)此斷開(kāi),辟前面省略了侯,與前面道理相同。“凡……”,“無(wú)……”構(gòu)成兩個(gè)分句,自然要斷開(kāi)。

斷句可利用標(biāo)志詞如詞性句式,更要利用句意,虛詞構(gòu)成的前后關(guān)系。

20.(7分)

(1)現(xiàn)在我們州里外的事大致已定,還有什么比這件事更優(yōu)先的呢?

(2)當(dāng)初王侯來(lái)時(shí),百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患,隨后又把戰(zhàn)爭(zhēng)作為憂患。

附參考譯文

開(kāi)設(shè)學(xué)校,古已有之。在學(xué)校建文廟宇來(lái)祭祀孔子,這是后世的制度;在學(xué)校里修建書(shū)閣來(lái)收藏天子之書(shū),這是古今普遍的做法,是臣子們謹(jǐn)守的職責(zé)。當(dāng)涂在長(zhǎng)江、淮河一帶是個(gè)有名的地方,這里有學(xué)校,可是(學(xué)校破?。](méi)有傳述解說(shuō)的地方;這里有文廟,然而(文廟坍圮)沒(méi)有可供祭祀之處;有天子的贈(zèng)書(shū),卻只能在屋墻上挖坑來(lái)放置。

甲申年秋天,直秘閣王侯秬來(lái)當(dāng)涂擔(dān)任地方長(zhǎng)官,當(dāng)時(shí)這里正發(fā)生水災(zāi),河堤水壩全被沖毀,老百姓家里沒(méi)有一粒糧食吃,到了冬天,又有戰(zhàn)事發(fā)生,當(dāng)涂是兵家必爭(zhēng)之地,朝野一片震驚。王侯秬一上任,救災(zāi)的政策,御敵的戰(zhàn)略,都有詳細(xì)安排。災(zāi)民們都能吃飽,倒塌的房屋都能修整好。緊急情報(bào)時(shí)時(shí)送來(lái),王侯秬全都鎮(zhèn)靜地簽收辦理。第二年春天,雙方達(dá)成和議,改年號(hào)為“乾道”,打算在學(xué)校舉辦奠祭先圣先師的典禮。王侯秬對(duì)儒學(xué)教授沈瀛說(shuō):“學(xué)校原本應(yīng)該這樣安排!現(xiàn)在我們州里外的事大致已定,還有什么比這件事更優(yōu)先的呢?”命令他的副官蔣暉、呂濱中拆毀原來(lái)的學(xué)校并重新修建。在這之前,當(dāng)涂官署打算蓋新樓房,材料已準(zhǔn)備好,王侯秬下令將這些材料拿來(lái)造藏書(shū)閣,開(kāi)了兩扇門(mén),凡是學(xué)校應(yīng)該有的東西,這里沒(méi)有不置辦齊備的。

有客人路過(guò)感嘆說(shuō):“沒(méi)有比他更賢達(dá)的人了!如今的當(dāng)涂,還是原來(lái)的當(dāng)涂啊。來(lái)這里做主持政事的,誰(shuí)不知道學(xué)校應(yīng)該修葺啊,而獨(dú)獨(dú)把這事忘記了,難道是真的忘記了嗎?是沒(méi)有能力顧及罷了!當(dāng)初王侯來(lái)時(shí),百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患,然后又把戰(zhàn)爭(zhēng)作為憂患。王侯秬除去了他們的憂慮,使他們進(jìn)入安樂(lè)的生活環(huán)境,接著又大力興辦這里的學(xué)校,不役使百姓,只示意部下就輕而易舉地辦成了。沒(méi)有比他更賢達(dá)的人了!”

客人于是又感慨道:“堯、舜、禹、湯、文、武的天下,傳到今天,(他們的功績(jī))就像天地那么重大的地位,像日月那么耀眼的光輝,像江河那么長(zhǎng)遠(yuǎn)的流水,萬(wàn)世也無(wú)人匹敵。國(guó)家有時(shí)太平有時(shí)戰(zhàn)亂,有時(shí)強(qiáng)大有時(shí)弱小,難道有別的原因嗎?這都是人為的因素罷了!物資供給不充足,軍隊(duì)不夠強(qiáng)大,人才不夠多,難道是真的做不成事嗎?《詩(shī)經(jīng)》說(shuō):“國(guó)家強(qiáng)盛無(wú)比在于有賢人。”如果認(rèn)為我的話確切,請(qǐng)看看新建的學(xué)校。

四月十六日,歷陽(yáng)人張孝祥寫(xiě)。

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張孝祥《太平州學(xué)記》閱讀答案解析及翻譯

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