天津有一個(gè)叫做李尚榮的小姑娘，她熟讀古詩(shī)文，5歲就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了4000多個(gè)字。不僅熟讀《論語(yǔ)》、《孟子》等古代經(jīng)典，而且還能學(xué)以致用，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。真可謂是一個(gè)小神童。
李尚榮的母親是一名聲樂老師，在胎教的時(shí)候就聽了大量的古典音樂和世界名曲。她說，在懷孕的時(shí)候，一天到晚就聽音樂，好像沒有音樂就什么都干不了。早上起床是音樂，干活也是音樂，一整天都沐浴在音樂當(dāng)中。
等到李尚榮三歲的時(shí)候，媽媽考慮到要教孩子為人處事的道理，如果一味地說的話，孩子可能會(huì)有抵觸的心里。那不如就教孩子讀書，孩子明白了書中的道理，她自然就能運(yùn)用到為人處事當(dāng)中。
所以，李尚榮的母親就開始引導(dǎo)她讀很有韻律感的《笠翁對(duì)韻》，跟做游戲一樣讀，媽媽說“天對(duì)地”，小尚榮就答“雨對(duì)風(fēng)”。就這樣，小尚榮把《笠翁對(duì)韻》全部讀下來了。小尚榮對(duì)古文有興趣之后，又讀了《論語(yǔ)》《孟子》等。
很多人都說，孩子那么小，讓她讀古文她能懂嗎?李尚榮的媽媽說，孩子實(shí)際上沒有難易之分，小尚榮讀完《論語(yǔ)》之后，媽媽怕讀其他的太難，而孩子卻主動(dòng)要求讀《孟子》。
媽媽說，讓小尚容讀《笠翁對(duì)韻》也好，《四書五經(jīng)》也好，首先父母要喜歡讀，以盡可能靈活、比如游戲的方式帶著孩子一起讀，孩子才有可能對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。媽媽認(rèn)為，每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的心理和生理特質(zhì)，當(dāng)然就有不同的興趣和愛好，即便是愛好讀書，也會(huì)對(duì)書有不同的傾向和選擇。而如果家長(zhǎng)對(duì)讀書感興趣，孩子就易于對(duì)讀書產(chǎn)生熱情，甚而視書為寶。
言及此，媽媽說，作為父母，不用給孩子壓力，引導(dǎo)她愛上讀書、讀好書，書中至真、至善的價(jià)值理念自然會(huì)呈獻(xiàn)在孩子眼中，留在孩子心中。同時(shí)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，不迷信，不盲從，不對(duì)孩子的思維設(shè)限。孩子自己就能學(xué)會(huì)辨別，形成獨(dú)立的思維和人格，“所以她讀《論語(yǔ)》，也會(huì)有疑問，也會(huì)有自己的觀點(diǎn)。”
“孩子喜歡讀書，當(dāng)然是好事。我們希望孩子通過讀書，能夠去除習(xí)氣，學(xué)會(huì)多角度看問題，遇事不鉆牛角尖，擁有豁達(dá)的胸襟。”談到對(duì)孩子的期許，媽媽說，就是希望她能夠有健全的人格，這是做人的關(guān)鍵。“神童”或者“才女”的稱號(hào)，是外界給的，感謝大家的厚愛，“小尚容應(yīng)該繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)積累知識(shí)，豐富內(nèi)在。”
孩子之間的差距在于環(huán)境， 而這個(gè)環(huán)境是由父母決定的。 也許我們并不如李尚榮的父母知識(shí)淵博，但是你仍然可以給孩子一個(gè)國(guó)學(xué)熏陶的教育環(huán)境。
關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)智慧
