先發(fā)一個讀過論語一百后的采訪視頻，大家看著更真切，然后將會一篇篇奉上歷屆精選的論語一百心得日記。
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用一朵花開的時間【論語一百】營員心得
每天天蒙蒙亮便起床，快速洗漱集合迎著朝陽蹭破露珠開始了一天的晨練，與山一體呼吸，與云一同吐納，然后回到教室，開始了一天緊張而有序的讀經(jīng)生活。純粹的讀經(jīng)，不加注解，不解文意，只是將原典反復(fù)的讀著讀著，一遍、兩遍、十遍只至百遍。這將是我近一個月的生活，遠(yuǎn)離城市的喧囂，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，是什么讓我來選擇這樣看似枯燥的生活呢?—張虎提(論語一百)
指縫間很寬，時間很長，悄悄從指縫間溜走了，在不知不覺中，已經(jīng)過了半月了。對《論語》又更親近了些，有時讀著讀著覺得好像能理解其中意思，但一細(xì)細(xì)品味似乎意味深長，沒時間多想，便又跟上大音小隊的腳步沉浸在讀經(jīng)的世界里。—徐婷婷(論語一百)
我用盡各種辦法讓自己專心讀經(jīng)，耳朵聽到自己嘴巴發(fā)出的聲音，坐直亦或站立，我忽然明白了經(jīng)典中一些語句在講什么，文字都想有了生命，我越讀越有勁兒，越讀越歡喜。讀到《季氏第十六》事，孔子對冉有、季路的對話時，竟感覺自己就在場，圣人說話的神情與語氣都可以感受到，頓時心中充滿法喜，這是否就是大家所說的“與圣人對話，穿越時空”的感覺呢?—王莎(論語一班)
周六晚課電影《地球上的星星》，更令我振奮，教育啊教育，教師啊教師!教書育人，怎樣教書又怎樣育人，我們真該靜下心來想想了。孩子不是罪犯，不是敵人，當(dāng)我們在面對他們的犯錯時，為何只能呵斥。謾罵甚至體罰，就不能聽聽他們的感受嗎?溝通很重要啊!打，是打不出好學(xué)生的，心與心的交流，心與心的溝通才是當(dāng)下每位教師最應(yīng)該思考的問題，多給孩子一句鼓勵的話，哪怕為他們豎個大拇指也許在他成功的路上就會起到點(diǎn)睛之筆的作用。實(shí)不該啊，只能說，抓緊悟，即刻改，不斷提高，提升自身素質(zhì)，成為一名合格的，受學(xué)生愛戴，家長放心的老師。感恩徐老師推薦這部電影及精彩點(diǎn)評，受益匪淺。—張楊(論語一班)
魯迅先生說：“我們自古以來，就是埋頭苦干的人，有為民請命的人，有舍身救法的人，這就是中國的脊梁。”今天，我又認(rèn)識了一位中國的脊梁——熊十力先生。熊先生始終不忘自己的責(zé)任，他四處講學(xué)，竭盡全力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，“造次必于是，顛沛必于是。”熊先生有堅守真理，敢說真話的勇氣和氣魄。熊先生一生坎坷，在文革中，“身心俱受摧殘”，但這些傷害的只是他的皮肉，他的堅持與筋骨，是任何人都不能改變的。 恢復(fù)生命的學(xué)問，把漢家傳統(tǒng)重建起來，這是熊先生的功勞，每一個中國人都應(yīng)該感謝他。—崔艷玲(論語一班)
讀《經(jīng)典教育與文化關(guān)懷文集》，這一周才理解此書名之適矣，全書教人，不離經(jīng)典，漸悟經(jīng)典之重力之魅力。以前讀書，簡單地看內(nèi)容，感悟故事情節(jié)，便以為是讀書也。讀了關(guān)懷文集，才知治學(xué)大有深度，非簡單念之。我這近三十年所獲文章，不過星星點(diǎn)點(diǎn)，至于連點(diǎn)成線，線動成面，面對成體，可謂杳杳無期矣。悟之于此，不禁汗顏。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。—申紫賀(論語一百)
天真歲月不忍欺【論語一百】營員心得續(xù)
王財貴教授在書里說，讀到感動真切的地方，就要去實(shí)踐。我覺得《論語》并沒有在突然之間，就給人一種醍醐灌頂?shù)母杏X，更多的是細(xì)水長流、潛移默化的改變我。慢慢的，做事情會多為別人考慮，會懂得寬恕，會提升自己的眼界，不為一些小事煩心。比起文學(xué)上的造詣，我更感激孔夫子在舉手投足間向我們傳遞的君子之道。雖相隔千年，仍丹心不改。—李雪洋(論語二班)
《論語》讀得多了，一遍一遍地用心去體悟，感覺就不一樣了，好多句子就能忽然啟發(fā)到自己，讓自己心靈為之一顫，敬佩之情油然而生。發(fā)憤忘食，樂以忘憂，讀圣賢之語而不倦，說不定能達(dá)到與圣賢靈魂相通的境界呢!—田玉磊(論語二班)
在與人交流中我感受到每個生命的獨(dú)特之處。當(dāng)自己的善意與他人的善意碰撞時，我感受到人與人之間的溫情?？傊诙螀⒓诱撜Z一百的這些天讓我在讀書之外收獲自己生命的成分，更體會到讀經(jīng)的意義，并且堅定了未來的道路，我希望剩下的16天，先完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過讀書觸碰一個個真實(shí)的生命、誠摯的心靈。智者知人，仁者愛人。—孫猛(論語二班)
朱子讀書法的核心是“居敬持志”，不止是讀書，做任何事都應(yīng)如此，就是要專精純一。讀書時，就把心思都放到讀書上，雙手捧著書，不要東瞧瞧，西摸摸，那樣的話便只是嘴上念，卻沒有在心里激起半點(diǎn)漣漪，就算讀了一百遍，也是“不曾讀”。這一周，在老師的監(jiān)督下，我們都挺直身體，專心致志，所以相比于第一周時，我們的狀態(tài)與讀書效果都上了一個層次了。—陳子月(論語二班)
我來自于天津師范大學(xué)的政治學(xué)博雅班，在這個號稱西方政治思想史學(xué)科全國前五的學(xué)校，我們對教這門科目的老師有一種自然而然的敬佩與信任。而我的過錯，自是由這里而始。一，“君子可欺也，不可罔也。”我跟隨老師的思路而走，沒有自己的方向;二，“君子于其所不知，蓋闕如也。”我沒有真正把《論語》讀透，卻未“慎言其余”，是我另一大過也;三，“當(dāng)仁不讓于師”，正所謂“君子懷刑，小人懷惠”，這才是傳統(tǒng)文化的本意。蓋其境界，中國早已遠(yuǎn)超只重法的西方，而德法兼重呀!—趙曉璇(論語二班)
現(xiàn)在我越來越贊同王財貴教授所言：中國文化是可以走向世界的。我們應(yīng)守住人類傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，要用備受西方推崇的儒、釋、道的人性哲學(xué)理念引領(lǐng)世界走向天下大同。吾過而能改，實(shí)善莫大焉。善己亦善人。我將把這股中華文化之自信傳遞給更多的人。豈不人皆見之，人皆仰之?
關(guān)鍵詞：論語,國學(xué)經(jīng)典
